校园疫情防控政策发展到当下这般程度，着实步入了需要“回头审视”的阶段。疫苗的普及比率超过了九成，病毒致使疾病的能力显著降低，倘若那些为了应对紧急情况而设定的严苛管控措施，依旧维持原状毫无变动，那就会变成施加在教师与学生身上的无形压力，既耽搁了科研实验的进展速度，又消磨了校园本应具备的蓬勃生机。这样无疑是不合理的，会对正常的教学科研秩序产生不良影响。
出入管理不能再搞一刀切
信息工程学院张伟老师日日常往返于实验室与校外合作企业之间，每次申请审批皆需提前半天报备，此繁琐流程令诸多如他这般的科研人员饱受其苦，一项简单校外实验对接，常常要于“走程序”上耗费大量时间。
严谨的出入限定规则非但拦住了师生踏入校园的步伐，还径直致使了学术交流活动的陷入停滞，于从前三个月中，校内预先安排的12场学术讲座鉴于人员流动受限而被逼迫取消或者改成线上举办，专家无法邀请进来，学生同样不能出去，学术氛围愈发淡薄了。
核酸检测频次应科学下调
现如今，每周三次的常态化核酸检测，占据了师生诸多珍贵的教学科研时间。特别是针对计算机专业那些需要持续编程的实验课而言，在此过程中中断进而组织师生排队去进行检测，常常会打断学生的思维脉络，还对整堂课的教学节奏造成了影响。
当师生疫苗接种率已然达到95%这个背景境况下，全员进行高频次检测的那种必要性的确是需要再次重新加以评估考量的。建议学校把检测范围着力于重点指向这些人群和重点场景方面，像是食堂后勤的一些人员、外来访客诸位之类等等，对于普通的师生而言则能够通过抽检或者抗原自测去进行替代，将时间归还给教学活动。
线上线下教学需要新平衡
虽线上教学确保了“停课不停学”，但信息工程学院在校生普遍讲道，诸如《计算机网络》这类实操性突出的课目，隔着屏幕压根就没途径去模拟真切的设备调试环境。师生互动匮乏、课堂氛围欠佳，致使部分课程到课率降低了将近两成。
学校应被建议，于本学期循序渐进地把专业核心课以及实验课线下所占比例提高到70%以上。与此同时，针对那些的确需要留存的线上课程，并非仅仅开启摄像头就可以了事，反而要构建互动式教学平台，供给能够反复观看的实操视频资源，以此提升线上教学的含金量。
校园文化活动不能再沉寂
自去年年末以后，学校里各类社团举行的活动、各种各样的文体比赛差不多全都停止了。学生们每日过着从宿舍到食堂再到教室这样单一线路的生活，课余的时间除了拿着手机刷就是玩游戏，长时间缺失社交以及文体方面的活动，这对身心健康也造成了负面的影响。
校园文化活动的有序恢复已然是刻不容缓的紧迫之事，建议学校从低风险的户外活动着手展开试点诸如分批次去举办草坪音乐节以及小型体育比赛等，如此一来既能去满足学生用以放松自己身心的需求也能够借助限流以及扫码等方式做好防控工作，进而让校园再次热闹起来。
政策调整要听师生真实声音
当前存在的某些政策，致使人们产生“不合脚”之感，在极大程度上是源于于制定的进程里，缺失了师生参与的缘故。比如说，有的学院作出规定，所有校外人员都不被允许进入校园，此规定使得进行毕业设计的学生的校外导师，没办法进入学校开展指导工作，这便直接对论文质量造成了影响。
建言学校于调整政策前头，借问卷、座谈会诸般形式广博征集意见。信息工程学院能够当作一个试点，去搜罗师生对于出入管理、课程安排的具体需求，以使政策更贴合实际，规避“一刀切”所招致的崭新矛盾。
个人防护责任不能丢
政策作出调整，并不等同于全然“躺平”。身为申请优化的教职工一员，张伟老师作出承诺，会持续做好个人健康监测工作，进入以及离开公共场所时都要佩戴口罩，配合学校所开展的必要核查工作，不会给校园防控增添麻烦。
唯当每一位教师与学生，皆肩负起个人防护之责任，学校所施行的优化措施，方能稳健且长远地推进。众人携手共同维护而成的安全环境，方为校园得以恢复蓬勃活力的最为坚实之底气。
老师们，同学们，你们认为当下学校之中最需要进行调整之物是哪一项防控制度呢？欢迎于评论区域留下话语展开讨论，点赞并转发以使更多之人能够看到我们实际的需求！
