2020年初，新冠疫情突然爆发出来后，武汉金银潭医院的院长张定宇，在接受相关采访的时候，讲过这样的一句话：“不是我们缺少医生护士，而是缺少懂得管理、会进行协调、能够应急的公卫管理方面的人才。”历经三年的抗疫历程，全国各级疾控中心负责流调工作的人员，每天仅仅只能睡三四个小时，并非是因为病毒难以进行追踪，而是由于能够统筹跨部门数据、协调街道展开排查、调度检测资源的复合型人才实在是太少了。直至今天，这个缺口依旧没有得到填补。
人才培养规模与质量严重脱节
截至二〇二五年，全国当中开设公共卫生管理或者相关专业的本科院校数量达到一百二十四所，每年的毕业生数量超过三万人。复旦大学公共卫生学院在二〇二四年发布的一份就业报告表明，百分之六十的公卫管理专业毕业生前往医药企业从事销售亦或市场准入方面的工作，仅有不到百分之十二的毕业生进入疾控中心或者卫健委。一名海淀区疾控中心人事科科长跟我讲，他们所招进来的应届生笔试分数非常高，然而第一次参与疫情模拟演练的时候，就连怎样跟街道进行对接、怎样发布社区通告都全然不知。
最主要的根源乃是教学环节出现了脱节现象。大多数高校当中，公卫管理专业的核心课程依旧是“卫生事业管理”以及“流行病学原理”，而实践课所占的学分仅仅只有8到10个学分。南京医科大学在2023年针对32所开设了该专业的高校展开了调研，结果发现，只有7所学校具备固定的社区实习基地，其余学校的学生一直到大四的时候，才首次见到传染病直报系统是什么样子的。
实践能力培养被卡在校园围墙里
2024年的夏天时分，广东省疾控中心接收了18名实习生，这些实习生是公共卫生管理专业的。带教老师安排他们去参与一起学校诺如病毒暴发的处置工作，然而，没有人会去看食源性疾病暴发曲线，更加没有人知道要怎么跟学校后勤进行沟通以便让其停课消毒。一名实习生私下里抱怨说：“我们在学校仅仅学过个案调查表设计，并没有被教过如何跟校长吵架。”。
问题存在于实习基地建设方面，全国有284个地市级疾控中心，当中真正能够进行成建制的方式去接收公卫管理实习生的却不及一半情况，深圳市卫健委在2025年初公开的相关数据表明，全市各级疾控机构每年最多可容纳200名实习生，然而当地三所高校公卫管理专业的在校就读人数已有1100人，这种供需倒挂所产生的结果就是，大部分学生的实践环节变成了如同走马观花式的存在。
跨学科知识储备普遍存在短板
2022年，于上海疫情那段时期，某区的疾控中心，有着紧急去测算不同封控方案对于居民就医需求所产生影响的需求。几个毕业于公卫管理专业的科员，计算了两日时间，所拿出的模型，仅仅考虑了感染的人数，却并未将透析患者的数量、孕产妇的分布情况、120的运力这些变量纳入其中。后来，是借调来的社会学硕士以及物流工程师提供了帮助，才得以把方案做细致。
这并非个别情况，公卫管理要求同时知晓医学、统计学、社会学乃至物流调度，然而当下的课程体系基本上是“医学课 + 管理课”的简易拼接，华中科技大学在 2024 年所做的一项调查表明，全国仅有 9 所高校的公卫管理专业开设了跨学科案例研讨课，超过 70%的学生未曾学习过危机沟通、资源调度这类交叉课程，真正面临疫情之际，好多人连政府公文写作格式都得现学。
信息化技术应用培训严重滞后
在2023年的年末时分，国家疾控局使新一代传染病监测预警系统上线了。当系统运行半年之后，西部某省长于此疾病预防管控的中心进行了反馈，基层区域进行公共卫生管理的人员通常是不会运用数据展开可视化模块的，依旧是依靠Excel来制作表格的。国家疾控局负责信息方面的中心有一位工程师透露了，他们所接到数量最多的咨询并非是关于技术出现故障这方面的，而是“怎样去筛选”“怎样来导出”这些问题。
中国医科大学在2024年修订培养方案前进行调研时发现，高校的信息化课程显著地落后于现实需求，该校公卫管理专业所开设计算机课程仍停留在VB语言以及数据库原理阶段，然而疾控一线却已然要求会运用Python来进行流调数据清洗，并且能够使用GIS制作疫情热力图，有一名学生发出吐槽，称所学的系统依旧是单机版，待到毕业时才发觉公卫领域已经迈向云端了。
培养体系改革面临多重阻力
南方某个省份的卫健委疾控处的处长，计算过一笔账目，要切实地将公卫管理专业的实践教学做到扎实，每一个学生每年起码需要一千五百元的带教经费，这经费涵盖导师补贴、保险以及耗材，按照全省每年八百名毕业生来计算，那就是一百二十万元，这笔款项在卫生教育经费当中没有被列支，在疾控中心的预算里面也不存在，卡住三年都批不下来。
师资方面的问题同样是相当棘手的，当下全国高校公共卫生管理专业的教师当中，拥有疾控或者卫生行政部门工作经历的人员比例不到百分之十五，许多老师自身都未曾处置过公共卫生事件，仅仅能够依照书本内容生硬地讲解管理理论，暨南大学尝试着从广东省疾控中心引进兼职教授，然而对方的编制在原单位，课时费按照规定每学期是不能够超过三千元的，如此一来吸引力是比较有限的。
系统性破局已经在局部试点
2025年9月，国家卫生健康委员会、教育部联合启动了“卓越公共卫生管理人才培养计划”，首批挑选了15所高校进行试点。核心改革包含三件事情：其一，将实践学分占比强制性提高到25%以上；其二，所有试点专业都必须与地方疾病预防控制中心建立“双导师制”；其三，增设“公共卫生大数据”“应急资源调度”等6门跨学科必修课。
医学院公共卫生学院，走得更为迅速。自2024级起，研究生首年需前往朝阳区疾控轮转三个月，直接投身真实疫情处置。带教老师讲，如今学生碰到居民投诉隔离政策，起码晓得先亮出证件，接着阐述依据，最后给出解决方案，而非呆站着干瞪眼。这般变化表明，人才培育并非非得等毕业之后才去补课。
2026年，高校毕业生的预计人数会突破1200万，然而，全国范围内，愿意前往县区疾控中心工作的公卫管理硕士，数量加起来不超过300人。这无疑跟待遇、编制存在关联，不过，也暴露出培养环节对于基层真实工作场景的呈现极为稀少。要是学生在在校期间，连公共卫生应急指挥平台都未曾登录过，那么，又凭借什么去指望他们毕业之后就直接冲上一线呢？
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